现代科技生活实录,现代科技生活作文

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国学，我们可以继承或发扬光大。那么现代科学是否与其冲突？

毛泽东思想是马列主义的扬弃与升华！是世界人民谋幸福的指路明灯金光大道！毛泽东思想是在中国革命实践基础上继承马列主义理论的一次大发展大跨越，它来源于马列，高于马列，是今天世界最伟大最科学的社会主义理论

不起冲突，我告诉你最大的秘密，人总是认识不出自己的毛病来。哈哈，众生没错，人自错，记住没有任何事对不起任何人。哈哈。人的想法千奇百怪造成独特的个性，人自知，不知他人，愿天时，地利，人和皆在我们心中。

其实国学就是把握宏观态势，引导社会发展及方向，指导社会存在的人的对世界的看法，形成正确的人生观，价值观，世界观。

而其它各门类科学即现科学也是社会发展所需之必然，以满足国家及社会存在人的必然所需。

而这种必然所需是必须的，社会不是一程不变的。社会在前进，时代在进步，那么这种必然所需也在进行中着变化，同时也在推动着社会向前发展。

国学与现代科学的发展是共存共生，前者指导后者，而后者为前者服务，并为人类社会发展提共强大的动力！

古代国学，有真也假，

续正弃误，发扬光大。

当今科学，存正出误，

守旧不新，没法前进。

国学真知，初育天地，

科学正法，始用物人。

自生然活，国学科进，

道基准确，理进正顺。

国学与现代科学在伦理上不冲突，如科技人才有一定的国学修养是好事，似文武双全一样，忙中偷闲，陶冶人情怡趣，很歨峽意，如同科学家闲时，弹钢琴凑贝多芬三部曲一般高雅。

但老天最公正的唯有时间，一天24小时，对国学普及，对科技理科人来说，高中冰平足够，再要提高应全凭个人爱好掌握，爱好的自已陶治多点，不爱好或忙就打往了。

目前掀起国学热，並不是高学历的人不学国学，是够用的了，再提高是文科的事。

对小中学生阶段是普及，与启蒙，适可而止。对教材中国学内容增减争议不’小，过多肯定不合适，毕竞学生将来绝大多数人靠工理科创业贡献。国学与文艺一样，不创造价值，另中小学生的课负担己很重，已到苦不堪言之地，。'

从社会现象事看，值得注意的是商业国学，目标瞄向小学生！特点是高收费，手技低。还有:的耍拜师入室，实再荒堂。

如小学生有时间潜力，参斑顺序应为:数文体音美，可据自已情况选上3个以下，字差的用2个假期找时间一个月足可以。建议小学四年下每星期交硬笔或毛笔作业2一3次，四年下来保准字秀丽。

当今信息发达，社会任何商业行为无不打着继承传统与振兴中华联在一起，这样欺骗愈发隐蔽，切不可再上当！

教育部整顿社会办斑，是包括所有办理，对小学生l的保护。

国学在古代与近来，大家认为水平高，列为标杆，这是恰当的。古时升高中举是三篇文章，现学生与作学问的学者，何止三门功课，多说几十门课，少说也20门课，。公平而论，古代与近代人就是以文学与书画为主。而现代人谁人可比？如此早无四化科技了。不耍一提国学就拿古人为镜，打压现在学生和青年无知，这是典型不顾现实自欺欺人的商业宣传劣技。

呼吁发扬国学的声调够高了，不要为挣钱再与学生抢那24小时了！必耍I的启蒙足矣，提高继承大任足专业人的使命，。

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